Wörter nach Schreibweise sortieren: jedes Bildwort in seinen Kasten schreiben

Acht unbeschriftete Bilder und zwei Kästen sind das ganze Blatt. Die gezeigte Fassung fragt tt oder t: Der Regelkasten zeigt die beiden Chips, ein gestrichelter Streifen darunter hält die Bildleiste – Butterblume, Mütze, Frettchen, Raute, Flöte, Boot, Hut und Krawatte –, und darunter stehen zwei hohe Kästen mit den Chips t und tt als Überschrift, fünf Schreiblineaturen in jedem. Das Kind spricht jedes Bildwort, entscheidet, ob es mit tt oder mit einfachem t geschrieben wird, und schreibt das ganze Wort in diesen Kasten, eines pro Lineatur. Auf diesem Blatt gehen drei Wörter in den einen Kasten und fünf in den anderen; die beiden Spalten füllen sich nicht gleichmäßig.

Kein Wort ist hier für das Kind geschrieben, was diese Seite zur anspruchsvollsten der Reihe macht: Das Bild muss benannt, die Regel auf den Klang angewendet und das ganze Wort in den Kasten geschrieben werden. Die ungleiche Aufteilung drei zu fünf ist Absicht – ein Kind kann nicht einen Kasten vollmachen und den Rest in den anderen setzen –, und Wörter wie Mütze oder Boot tragen ihr einfaches t nicht an derselben Stelle, sortiert wird also nach der Schreibung, nicht nach dem Anfang. Die übrigen Paare des deutschen Satzes drucken in derselben Zwei-Kasten-Form. Der Lehrplan der 2. Klasse sieht dieses Ordnen von Wörtern nach Rechtschreibmustern unter Sprache untersuchen vor.

Die Kästen nehmen eine große Hand auf, alles auf einer Seite. Nach dem Blatt Welche Schreibweise stimmt einsetzen, wenn das Paar vertraut ist, und vor einem Diktat. Die Lehrkraft liest beim Korrigieren jeden Kasten einmal durch; ein Wort im falschen Kasten und ein falsch geschriebenes Wort im richtigen Kasten sind zwei verschiedene Fehler.