Sinnesorgane beschriften: hören, fühlen, sehen, riechen, schmecken

Oben steht ein Wortkasten mit fünf Wörtern: hören, fühlen, sehen, riechen und schmecken. Darunter liegen fünf breite Zeilen, jede mit dem Bild eines Sinnesorgans links – Zunge, Auge, Ohr, Hand, Nase – und einer dreizeiligen Lineatur mit gestrichelter Mittellinie daneben. Das Kind schreibt zu jedem Organ das Wort, das sagt, was es kann. Geschrieben wird also nicht der Name des Organs, sondern das Tunwort; der Wortkasten enthält ausschließlich diese fünf Verben. Die Reihenfolge im Kasten ist gegen die Reihenfolge der Bilder verschoben.

Das Blatt trennt zwei Dinge, die Kinder gern zusammenwerfen: das Organ und seine Leistung. Wer über der Nase riechen schreibt, hat den Unterschied gemacht; wer Nase schreibt, hat die Aufgabe gelesen, aber nicht verstanden – und genau deshalb steht das Verb im Kasten und der Organname nicht. Die dreizeilige Lineatur macht daraus zugleich eine saubere Schreibübung: Die kleinen Buchstaben stehen im Mittelband, und bei fühlen und hören kommt der Umlautpunkt dazu. Der Sachunterricht verbindet sich hier mit dem Rechtschreibunterricht, ohne dass dafür ein zweites Blatt nötig wäre.

Eine Seite, Farbdruck für die Organbilder, Bleistift zum Schreiben. Der Titel nennt die Sinnesorgane; geschrieben wird das Verb – ein Satz zu Beginn klärt das. Wer die Zuordnung ohne Schreiben üben möchte, nimmt die Verbindungsfassung; wer schon frei formulieren kann, das Satzblatt mit Ich höre, Ich sehe, Ich rieche.