Verbformen zuordnen – wer macht was? Person und Form mit einer Linie verbinden

Zwei Kästen nebeneinander, jeder mit Bild und Verb im Kopf: links malen mit einem Kind an der Staffelei, rechts springen mit einem Mädchen am Springseil. Darunter stehen in jedem Kasten vier Personalwörter untereinander – ich, du, er/sie/es, wir – und rechts daneben, vertauscht, vier Formen: malst, male, malen, malt beziehungsweise springst, springen, springe, springt. Zwischen jedem Paar sitzen zwei Punkte. Das Kind liest das Personalwort, sucht die Form, die dazugehört, und zieht eine Linie: ich zu male, du zu malst, er zu malt, wir zu malen. Unter den Kästen folgen zwei Bildsätze mit Lücke und dem Verb im Kästchen: Ich ___ gern im Garten. (malen) Ihr ___ auf dem Schulhof. (springen) Verbformen werden auf diesem Blatt für die 2. Klasse also zuerst erkannt, dann zweimal geschrieben.

Eine Form wiederzuerkennen ist die erste Stufe, und die vertauschte Reihenfolge ist es, die dem Blatt seinen Wert gibt. Ein Kind, das ich mit malt verbindet, hat eine Form des richtigen Verbs gefunden, aber nicht die richtige Form; die Linie sieht plausibel aus und ist falsch, und genau diesen Fehler soll das Blatt sichtbar machen, bevor das Kind die Formen schreiben muss. Vier Personen pro Verb reichen, um die Endungen -e, -st, -t und -en einmal vollständig zu verteilen, und die zwei Sätze darunter prüfen, ob das Erkannte hält, wenn eine Person – ihr – auftaucht, die in keinem Kasten steht. Das ist die Vorstufe zu den Personalformen, die der Lehrplan der 2. Klasse unter Sprache untersuchen verlangt. Die Lehrkraft schaut auf die Linien: Kreuzen sie sich in einem Kasten, ist nach der Endung gezogen worden; laufen alle vier gerade hinüber, wurde nach Position gezogen.

Ein Blatt, ein Stift, zwei kurze Sätze zum Schreiben. Es ist das leichteste Blatt der Verbformen-Reihe und gehört vor die Tabelle mit ich, du, er, wir, ihr, sie, auf der das Kind alle Formen schreibt. Wähle die richtige Verbform behält das Erkennen bei, stellt die Formen aber unter einen Satz, und Finde das Verb dreht die Aufgabe um: Die Form steht im Satz, das Kind schreibt die Grundform.