Den Wasserkreislauf beschriften: vier Stationen

Oben steht ein Wortkasten mit vier Begriffen, und zwar in dieser Reihenfolge: Kondensation, Verdunstung, Sammlung, Niederschlag. Darunter läuft eine große Abbildung: links eine Sonne über einem blaugrünen Gewässer, davor aufsteigende Dampflinien mit einem orangen Bogenpfeil, rechts eine Wolke mit gestrichelten Regenlinien und ein Hügel, an dem ein zweiter Pfeil zurück zum Wasser führt. Vier orange Nummernpunkte markieren die Stationen: 1 am aufsteigenden Dampf, 2 in der Wolke, 3 an den fallenden Linien, 4 mitten im Wasser. Unten warten vier nummerierte Schreibfelder mit Lineatur.

Der Wasserkreislauf ist der erste Kreislauf, den Kinder vollständig überblicken können, und die Abbildung macht das Ringförmige sichtbar: vom Wasser nach oben, über die Wolke nach rechts und wieder hinunter. Jede Station steht an ihrem Ort – Verdunstung über dem Wasser, Kondensation in der Wolke, Niederschlag zwischen Wolke und Boden. Der vierte Punkt liegt im Gewässer selbst, also dort, wo sich das Wasser wieder sammelt; genau deshalb heißt das vierte Wort Sammlung. Der Pfeil, der über dem Hügel zurück zum Wasser führt, trägt bewusst keine Nummer – er zeigt den Weg dorthin und ist keine der vier gesuchten Stationen. Dass der Kasten die Wörter nicht in der Reihenfolge der Ziffern anbietet, gehört ebenfalls zur Aufgabe.

Ein Farbdruck auf einer Seite; die Schreibfelder tragen eine Lineatur mit gestrichelter Mittellinie, die langen Fachwörter passen hinein. Das Blatt gehört an den Übergang von der Wetterbeobachtung zur Erklärung, wie ihn der Lehrplan Sachunterricht vorsieht, und lässt sich als Merkblatt ins Heft kleben. Wer zuerst die Symbole sichern will, nimmt die Verbindungs- oder die Schreibfassung aus derselben Reihe.