Nomen, Verben und Adjektive – zwölf Wörter rund ums Spielzeug sortieren

Zwölf Wortkärtchen liegen oben auf dem Blatt in zwei Reihen – flauschig, essen, Domino, spielen, gelb, fangen, Baby, winzig, Ball, Puppe, kalt, sitzen –, die vier Nomen mit einem kleinen Spielzeug-Bild daneben. Darunter stehen drei hohe Kästen mit je fünf Schreiblinien, jeder mit einem Symbol über dem Rand und einem Namen darunter: Nomen, Verben, Adjektive. Das Kind liest jedes Wort, entscheidet, zu welcher Wortart es gehört, und schreibt es in den passenden Kasten. Auf diesem Wortarten-Blatt für die 2. Klasse gibt es keine Beispiele und keine Merkregel auf dem Papier – nur die zwölf Wörter, die drei Kästen und die Bilder beim Spielzeug.

Nomen, Verben und Adjektive zu unterscheiden ist die erste Grammatikleistung, die der Lehrplan der 2. Klasse unter Sprache untersuchen ausdrücklich verlangt, und sie hat einen praktischen Grund: Wer ein Nomen erkennt, weiß, dass es groß geschrieben wird. Das Blatt bringt die drei Wortarten in Proben, die ein Kind selbst anwenden kann. Vor ein Nomen passt ein Artikel – der Ball, die Puppe. Ein Verb kann man tun – sitzen, fangen. Ein Adjektiv sagt, wie etwas ist – kalt, winzig, flauschig. Die Bilder neben den Nomen sind eine Hilfe, keine Lösung: Sie zeigen, dass man ein Nomen malen kann, und lassen die anderen acht Wörter bewusst ohne Bild. Die Lehrkraft sieht an den Kästen, welche Wortart noch mit einer anderen verwechselt wird – am häufigsten landen Adjektive wie gelb bei den Nomen, weil sie etwas Sichtbares benennen.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Die leichte Stufe hat neun Wörter, drei je Wortart, mit einfachen Farb- und Größenwörtern; die mittlere – das Beispielblatt – zwölf Wörter mit vier Nomen; die schwere Stufe fünfzehn Wörter ohne Bilder, alle kleingeschrieben, mit Gefühlswörtern wie mutig oder müde als Adjektiven. Danach lässt sich die Großschreibung mit Satzanfang und Satzzeichen im ganzen Satz prüfen, und beim Schreiben zum Bild werden Nomen, Verben und Adjektive zum ersten Mal in eigenen Sätzen gebraucht.