Wortteile verbinden – zwei Bilder finden sich, ein Wort entsteht

Eine Spalte Schreiblinien und zwei Bildspalten bilden dieses Blatt. In der Mitte stehen die ersten Wortteile – eine Hand, ein Löwe, eine Kugel, eine Regenwolke, ein Brot, eine Wasserflasche –, jedes Bild mit einem Punkt an der rechten Kante; rechts stehen die zweiten Teile in vertauschter Reihenfolge – ein Fisch, eine Dose, ein Mantel, ein Schuh, eine Melone, ein Zahn –, jedes mit einem Punkt an der linken Kante. Das Kind zieht von jedem ersten Bild eine Linie zu dem Bild, das das Wort vollendet, und schreibt dann das ganze Wort auf die Schreiblinie links neben dem ersten Bild: Handschuh, Löwenzahn, Kugelfisch, Regenmantel, Brotdose, Wassermelone. Sechs Linien, sechs Wörter, und jedes zweite Bild wird genau einmal gebraucht. Zusammengesetzte Nomen entstehen auf diesem Blatt für die 2. Klasse erst durch die Linie.

Erst verbinden, dann schreiben – das ist die Stütze, die dieses Blatt gegenüber dem Grundblatt hinzufügt. Dort stehen die zwei Bilder nebeneinander und nur die Schreibweise ist offen; hier muss das Kind jeden ersten Teil gegen sechs Kandidaten prüfen und hören, welche Verbindung ein echtes Wort ergibt – Kugel und Mantel nicht, Kugel und Fisch schon. Die Vertauschung ist Absicht: Keine Linie läuft gerade hinüber, die Wahl ist also eine Bedeutungswahl, keine Positionswahl. Das Schreiben nach dem Verbinden schließt den Kreis, und die Linie liegt in derselben Reihe wie das erste Bild, sodass das Kind beim Schreiben beide Hälften vor Augen hat – bei Löwenzahn auch das n, das zwischen die Teile gehört. So übt das Blatt, was der Lehrplan der 2. Klasse unter Wortschatz und Wortbildung als Zusammensetzen von Wörtern beschreibt. Die Lehrkraft schaut nach Linien, die die Spalte zweimal kreuzen; diese Reihe wurde geraten.

Farbig auf einer Seite gedruckt, mit einer langen Schreiblinie pro Reihe. Das Blatt sitzt zwischen dem Grundblatt Bild + Bild und Zusammengesetzte Nomen trennen, besonders für Kinder, die ein Wort zusammensetzen können, wenn man ihnen die Hälften hinlegt, aber die Hälften noch nicht selbst wählen. Der Wort-Detektiv folgt für Kinder, die bereit sind, Wörter zurückzuweisen, die keine zusammengesetzten Nomen sind.