Zahlenmauern bis 10 – vier Mauern mit kleinen Grundsteinen

Vier Mauern stehen auf dem Blatt, jede drei Reihen hoch. In der untersten Reihe sind drei Steine fest gedruckt und mit einer durchgezogenen grünen Linie umrandet; die zwei Steine darüber und der Deckstein an der Spitze sind gestrichelt und leer. Die Regel steht in einem Satz über den Mauern: Jeder Stein ist die Summe der beiden Steine darunter. Die Grundsteine sind hier klein gewählt – Zahlen von eins bis drei –, sodass keine Summe über zehn hinausgeht. Das Kind rechnet zweimal in der mittleren Reihe und einmal an der Spitze, insgesamt zwölf kleine Additionen auf dem Blatt für die 1. Klasse.

Der Zahlenraum bis 10 ist der Raum, in dem sich jede Addition noch mit den Fingern nachprüfen lässt, und genau darum eignet er sich für die erste Begegnung mit dem Bauprinzip. Die Mauer stellt drei Rechnungen in einen Zusammenhang: Ein Fehler unten wandert nach oben und wird im Deckstein sichtbar. Der Lehrplan verlangt für die 1. Klasse das sichere Addieren im Zahlenraum bis 10 als Grundlage, bevor der Zehnerübergang dazukommt. Die Lehrkraft sieht an der Mauer, welche Vorstellung dahintersteckt: Wer die mittlere Grundzahl zweimal benutzt, hat das Prinzip verstanden; wer alle drei unteren Zahlen addiert und das Ergebnis in die Spitze schreibt, hat es noch nicht. Diese Verwechslung fällt bei kleinen Zahlen im Gespräch besonders leicht auf.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Es ist der Einstieg der Reihe Zahlenmauern: Die Grundfassung rechnet im Zahlenraum bis 20, eine weitere Stufe baut vier Reihen hoch, und die schwerste lässt unten einen Stein fehlen, sodass rückwärts gerechnet werden muss. Wer die Additionen unabhängig davon üben will, nimmt das Blatt Verdoppeln und Halbieren, in dem dieselben kleinen Summen als Doppelaufgaben auftauchen.