Zahlenmauern mit vier Reihen – sechs leere Steine bis zum Deckstein

Diese Mauern sind eine Reihe höher als gewohnt. Unten stehen vier gedruckte Grundsteine statt drei, darüber warten drei, dann zwei, dann ein gestrichelter Stein – sechs leere Felder pro Mauer, vier Mauern auf dem Blatt. Die Regel bleibt dieselbe: Jeder Stein ist die Summe der beiden Steine darunter. Weil die Grundzahlen klein gehalten sind, bleiben auch die Decksteine im Zahlenraum bis 20; die Arbeit steckt nicht in der einzelnen Rechnung, sondern in der Menge und in der Reihenfolge. Vierundzwanzig Additionen stehen auf diesem Blatt für die 1. Klasse, und keine davon lässt sich überspringen.

Eine vierreihige Mauer erzwingt eine Arbeitsweise: von unten nach oben, Reihe für Reihe. Wer mitten in der zweiten Reihe zur Spitze springt, hat dort keine zwei Zahlen zum Addieren und bleibt stecken. Damit wird aus einer Rechenaufgabe eine kleine Planungsaufgabe, und der Lehrplan der 1. Klasse fasst genau das unter dem Bearbeiten von Aufgaben in mehreren Schritten. Ein zweiter Effekt zeigt sich beim Vergleichen: Die inneren Grundsteine gehen mehrfach in den Deckstein ein, die äußeren nur einmal – eine Entdeckung, über die sich gut sprechen lässt, ohne dass sie schon eine Regel werden müsste. Die Lehrkraft erkennt an der ersten falschen Reihe, wo die Kette gerissen ist, denn ab dort stimmt auch alles darüber nicht mehr.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. In der Reihe Zahlenmauern steht es zwischen der leichten Fassung mit drei Reihen bis 10 und der schwersten, bei der unten ein Grundstein fehlt und rückwärts gerechnet werden muss. Wer die vielen Additionen zügig lösen möchte, profitiert vom Blatt Verdoppeln und Halbieren, weil in fast jeder Mauer eine Verdopplungsaufgabe steckt.