Coordenadas en la cuadrícula: colorea las casillas y descubre el dibujo — segundo grado

Esta ficha de coordenadas en la cuadrícula para segundo grado muestra una cuadrícula vacía de ocho por ocho con las letras de la A a la H arriba y los números del 1 al 8 en el lateral, y junto a ella un ejemplo diminuto: una cuadrícula de tres por tres con la casilla B2 sombreada, para que se entienda el código antes de empezar. Debajo, una leyenda agrupa los códigos por colores: un cuadrado azul seguido de chips con F6, D4, C4 y veinte más; un cuadrado amarillo con D3. El niño o la niña localiza cada casilla llevando el dedo hasta la letra y bajando hasta el número, la colorea con el color de su grupo, y poco a poco aparece una bota, un pájaro o unas cerezas.

Nombrar una casilla con una letra y un número es la primera forma de coordenadas que aparece en el currículo de primaria, y la misma que después se usa en mapas, en el ajedrez y en la batalla naval. La página la enseña sin una sola frase: el ejemplo B2 lo dice todo. Los códigos de cada color están desordenados a propósito; si estuvieran en orden, dibujarían la figura sin necesidad de buscar. Así cada casilla es una lectura completa: columna, fila, cruce. Conviene mirar si confunde el orden (letra primero, número después) y si, cuando el dibujo empieza a aparecer, sigue comprobando los códigos o colorea a ojo lo que «debería» ir.

Imprime el PDF y ten a mano lápices de los colores de la leyenda. El nivel 1 usa una cuadrícula de seis por seis; el nivel 2 es esta página, ocho por ocho, con la figura desplazada dentro de la cuadrícula para que no ocupe siempre la esquina; el nivel 3 sube a diez por diez con figuras de ocho casillas de lado y más códigos por color. Antes de esta ficha, la de copiar en la cuadrícula trabaja el mismo recorrido de fila y columna sin códigos; después, la de leer el calendario aplica la lectura en tabla al tiempo.