Secuencias de un cuento para recortar: primero, después, al final

Arriba, dos tendederos con tres cuadros vacíos cada uno y, colgando de cada cuadro, una etiqueta: Primero, Después y Al final. Un círculo marca el primer tendedero y un triángulo el segundo. Abajo, con unas tijeras dibujadas al lado, hay dos tiras de tres imágenes con línea punteada para recortar, y cada tira lleva el mismo símbolo que su tendedero. La tira del círculo es la playa: la arena sin huellas, una fila de huellas que llega hasta la concha y un montón de huellas junto a la toalla. La tira del triángulo es una cerca: toda blanca, a medio pintar y toda pintada de naranja. En ninguna tira las imágenes vienen en orden, y el niño de preescolar recorta cada una y la pega en el cuadro que le toca.

Las tres palabras del tendedero son el primer vocabulario para contar una historia, y aquí se aprenden con las manos: para pegar una imagen hay que decidir si va primero, después o al final. Con tres momentos el orden es corto y claro, y la cerca que se va pintando se razona casi sola. La playa pide más: hay que fijarse en cuántas huellas hay y en dónde está la persona. Recortar y pegar, además, trabaja la motricidad fina que el preescolar necesita antes de escribir.

Hacen falta tijeras de punta redonda y pegamento en barra. Conviene leer en voz alta las tres etiquetas y señalar que el círculo y el triángulo dicen a qué tendedero va cada tira, porque es fácil pegar la cerca en el renglón de la playa. Terminado el trabajo, cada niño puede contar uno de los dos cuentos usando las mismas tres palabras. Frente a la hoja base, que ordena cuatro imágenes con números, esta cara usa solo tres y cambia el lápiz por las tijeras.