Dibuja figuras planas uniendo puntos: cuatro cuadrículas de seis por seis

Cuatro recuadros, cada uno con una cuadrícula de treinta y seis puntos —seis filas de seis— y una etiqueta verde arriba con el nombre de la figura que hay que dibujar: triángulo, cuadrado, cuadrado y rectángulo. En los dos primeros la cuadrícula está vacía y el niño decide dónde empezar. En los dos últimos ya hay un lado dibujado con una línea gruesa naranja: en el cuadrado es un lado horizontal que abarca tres espacios, y en el rectángulo, un lado vertical que abarca cuatro. La figura se construye a partir de ese lado. No hay una respuesta única; cualquier figura correcta sobre los puntos vale.

Dibujar una figura es la prueba más honesta de que se entiende: para trazar un cuadrado hay que saber que sus cuatro lados miden lo mismo. La cuadrícula de puntos ayuda a medir contando espacios, sin regla. Las dos tarjetas con lado dado piden algo más que las libres: el cuadrado tiene que medir tres espacios por cada lado, igual que el lado naranja, y el rectángulo necesita un lado de cuatro y otro de distinta medida. El lado vertical del rectángulo pasa por encima de tres puntos, y a algunos niños les costará ver que es una sola línea.

Es una hoja abierta: al revisar se mira si la figura está cerrada, si los lados siguen los puntos y si el cuadrado tiene los cuatro lados iguales. Conviene lápiz y goma. Como cierre de la familia de figuras planas, pasa del reconocer y nombrar de las otras hojas a construir con la propia mano, y combina bien con geoplanos si el salón los tiene.