Reconoce las figuras geométricas planas: ¿es o no es? — primer grado

Tres franjas, cada una encabezada por un nombre en una píldora verde: triángulo, rectángulo y cuadrado. Debajo de cada nombre hay cuatro figuras y el niño de primer grado rodea todas las que de verdad lo son. No siempre hay el mismo número de aciertos: en la fila del triángulo valen tres de las cuatro, porque la primera tiene un lado curvo, como una rebanada de pastel. En la del rectángulo solo vale una; las otras son un cuadrilátero chueco, un rectángulo con un hueco en un lado y uno con las esquinas redondeadas. En la del cuadrado valen dos: el pequeño y el ladeado.

Aquí la figura se define por lo que la hace ser esa figura: lados rectos, figura cerrada, esquinas en ángulo recto. Por eso las trampas están hechas a propósito. El contorno abierto enseña que una figura con un hueco no está cerrada; el rombo inclinado, que cuatro lados no bastan para ser cuadrado; la esquina redondeada, que un rectángulo necesita esquinas de verdad. Es el paso que los programas de primer grado de la SEP dan después de nombrar figuras: describirlas por sus características, no por el parecido general.

Conviene leer el nombre de cada fila en voz alta y dejar que el grupo discuta el rectángulo de esquinas redondas, que suele dividir opiniones: la discusión es la clase. La hoja no dice cuántas figuras hay que rodear en cada fila, así que no se puede contar para adivinar. Tras la base de nombrar figuras giradas, esta es la cara más exigente de la familia en observación, antes de las adivinanzas de lados y esquinas.