El estado del tiempo: lee el pronóstico de la semana — primer grado

El pronóstico de la semana ocupa la franja alta dentro de un recuadro de borde verde: cinco días de lunes a viernes, cada uno con su nombre en una píldora y debajo su símbolo. En esta hoja el lunes trae un copo de nieve, el martes una nube oscura con rayo, el miércoles un sol, el jueves una nube con gotas y el viernes una nube gris. Debajo, tres tarjetas y en cada una una pregunta —¿Qué día nieva? ¿Qué día llueve? ¿Qué día hace sol?— seguida de los cinco días en píldoras blancas para rodear el correcto. El símbolo del martes lleva rayo pero no gotas, así que la pregunta de la lluvia tiene una sola respuesta.

Aquí el niño no observa el cielo: lee una tabla. Buscar un dato concreto en una tabla de cinco columnas es una destreza de lectura tanto como de ciencias, y los planes de estudio la piden en primer grado al trabajar con portadores de información. Las tres preguntas usan verbos distintos —nieva, llueve, hace sol— y esa variación es deliberada, porque en español el tiempo se dice unas veces con verbo y otras con «hacer». Dos días quedan sin preguntar; una buena extensión es que el niño invente la cuarta pregunta para el martes o el viernes.

Se imprime en una hoja y se resuelve en cinco minutos. Hazla después del registro semanal, cuando el niño ya ha construido su propia tabla: leer la de otro cuesta mucho menos si antes se ha hecho una. Las tarjetas dejan espacio libre debajo de las píldoras, sitio suficiente para escribir la pregunta inventada.