El termómetro: ¿hace frío, está templado o hace calor? — preescolar

La hoja abre con una clave: tres termómetros con la columna a distinta altura y, al lado de cada uno, lo que uno se pone —bufanda cuando está bajo, camiseta a media altura, lentes de sol cuando está arriba—. Después vienen cuatro tarjetas numeradas, cada una con su termómetro grande y tres opciones en fichas blancas. Los termómetros no llevan números ni palabras: solo la columna naranja, las rayitas de la escala y dos bandas de color muy suaves, azulada abajo y rosada arriba. Se lee la altura, se compara con la clave y se rodea la prenda. En esta tirada dos de los cuatro termómetros caen en la zona fría.

Leer un termómetro sin cifras es exactamente lo que un niño de preescolar puede hacer: comparar alturas. La hoja convierte esa comparación en una decisión que él entiende, qué ponerse, y así une la observación del tiempo con la vida diaria, que es como los planes de estudio plantean este contenido. Una advertencia sobre las palabras: la consigna dice «rodea la prenda», pero los lentes de sol no son una prenda de ropa; al leerla en voz alta conviene decir «rodea lo que te pondrías», que abarca las tres opciones.

Se imprime en una hoja y se resuelve con un color. Funciona mejor con un termómetro de verdad al lado, aunque sea de cocina, para comprobar que la columna sube con el calor de la mano. Frente al registro semanal, aquí no se observa el cielo sino la temperatura; las dos juntas cubren lo que un niño puede decir del tiempo de hoy.