Hábitos de higiene y cuidado: ¿qué usa cada niño?

Arriba, cinco cuadros colgados de una barra, cada uno con un niño dibujado en silueta: uno en pijama que se estira bajo la luna y las estrellas, otro con las manos bajo la llave del lavabo, otro de pie bajo un sol fuerte, uno con el pelo todo parado y la mano en la cabeza, y otro con la mano en la boca y burbujas de espuma. Abajo, sobre una repisa, cinco objetos en otro orden: un sombrero, una cama, un cepillo de dientes, una barra de jabón y un peine. Entre las dos filas hay puntos naranjas y mucho espacio para trazar. El niño de preescolar une a cada niño con lo que usa, y ningún objeto queda justo debajo de su niño.

Relacionar cada situación con el objeto que se usa es la forma más concreta de empezar a hablar de hábitos de higiene y de cuidado personal en preescolar. Vida saludable es uno de los ejes de la Nueva Escuela Mexicana, y esta hoja lo baja a la vida diaria: dormir, lavarse las manos, cubrirse del sol, peinarse y cepillarse los dientes. En ningún cuadro aparece el objeto: el niño tiene que reconocer la situación y recordar qué hace falta, sin palabras que leer.

Se resuelve con lápiz o color. Antes de unir, vale la pena que el grupo diga qué hace cada niño del dibujo: «tiene sueño», «se lava las manos», «le da mucho sol». Dos niños todavía no usan su objeto: el del sol no lleva sombrero y el de pijama aún no está en la cama, así que la pregunta es qué le hace falta. El del pelo parado, con la mano en la cabeza, puede parecer que se rasca; conviene presentarlo como el niño que se va a peinar. Es la hoja base de la familia de hábitos de higiene; las demás caras tratan el lavado de manos, el cepillado, los gérmenes, el porqué de los hábitos y una tabla semanal.