Los cinco sentidos: ¿con qué sentido percibes cada dibujo? — primer grado

Ocho filas, y todas con la misma estructura: el dibujo a la izquierda y, a la derecha, las mismas cinco fotografías en el mismo orden —ojo, oreja, nariz, lengua y mano— dentro de fichas blancas. Los dibujos son una almohada, una piedra, un limón, palomitas, una guitarra, una guirnalda de luces, una linterna y una rosa. El niño rodea el órgano que usaría con cada uno. Que la fila de órganos no cambie nunca facilita el trabajo, porque el niño aprende dónde está cada uno y deja de buscarlo. Conviene saber que las ocho filas vienen agrupadas por sentido: las dos primeras se tocan, las dos siguientes se prueban y dos de las últimas se ven.

Frente a la hoja de las cajas, aquí la respuesta no se construye, se elige entre cinco, y eso la hace accesible a quien todavía no organiza una clasificación completa. Los cinco sentidos aparecen los cinco, con la rosa para el olfato y la guitarra para el oído. En los planes de estudio la observación con los sentidos es la puerta de entrada al trabajo científico; una hoja de opción múltiple como esta sirve sobre todo para comprobar quién tiene ya el vocabulario asentado. Por el orden agrupado conviene desordenar las filas leyéndolas salteadas: si se van en fila, la segunda respuesta se copia de la primera.

Se imprime en una hoja y se resuelve rápido, en cinco o seis minutos. Va bien como repaso después de la hoja base y antes de la de escribir el verbo, que ya exige producir la palabra. La piedra y la almohada dan pie a una prueba real en clase: tocar las dos con los ojos cerrados y decir en qué se diferencian.