Los meses del año en orden

Doce nombres de meses, revueltos y repartidos en dos columnas de seis, llenan esta página de primer grado: septiembre, enero, julio, junio, octubre y diciembre a la izquierda; agosto, mayo, abril, marzo, febrero y noviembre a la derecha. Cada nombre lleva una casilla punteada a su izquierda, y la de enero ya trae el 1 sobre fondo verde. El niño o la niña numera los otros once meses del 2 al 12 siguiendo el orden del año. Es el mismo acto de numerar que la ficha base de los días de la semana, trasladado de un ciclo de siete nombres a uno de doce, con la exigencia añadida de que los números pasan a dos cifras.

El orden de los meses se aprende más tarde y más despacio que el de los días, porque los meses casi nunca se recitan en clase y sus nombres no traen ninguna pista. Numerar en vez de escribir mantiene la carga en la secuencia sola: no hace falta saber escribir febrero para colocarlo. La disposición en dos columnas impide que la vista baje por una sola columna, así que cada mes hay que localizarlo de memoria. Vale la pena escuchar la estrategia: muchos niños recitan los meses en voz baja desde enero y cuentan con los dedos, que es exactamente lo que la página premia.

Una hoja vertical, sin color. Va bien junto al calendario del aula y funciona como calentamiento rápido en el cambio de mes. La ficha del mes anterior y el mes siguiente sigue directamente, pidiendo escribir los dos vecinos de un mes, y la de meses y estaciones agrupa estos mismos doce nombres por estación. La ficha de los días de la semana en orden es la versión de preescolar de este mismo ejercicio, y el currículo de primer grado sitúa ambos en la orientación temporal.