Yo puedo: marca lo que sabes hacer

Ocho tarjetas en dos columnas, cada una con una casilla punteada, un dibujo y una oración corta, componen esta página de preescolar: Sé pintar un dibujo, Sé lavarme los dientes, Sé cantar una canción, Sé andar en bici, Sé correr, Sé nadar, Sé leer un libro y Sé patear un balón. Los dibujos muestran el objeto o la acción: una paleta con pincel, un cepillo de dientes, un micrófono, un niño en bicicleta, unas gafas de natación. Bajo las tarjetas, una banda ancha empieza «Quiero aprender a» y sigue con una pauta de tres líneas. Se lee cada oración, se marca la casilla de las que son verdad y se escribe una cosa que se quiere aprender.

La misma palabra abre todas las oraciones, así que después de la primera tarjeta el niño lee «Sé» de un vistazo y solo cambian las dos o tres palabras finales: así enseña un marco de oración. No hay marca equivocada, porque solo el niño sabe la respuesta, y eso es lo que la hace una página de «todo sobre mí» y no una prueba de lectura. La escritura del final es la única línea abierta: un deseo real, escrito como cada uno sepa escribirlo. Para la maestra, las marcas son un retrato y la última línea, la primera oración del curso.

Una hoja vertical a color por los dibujos. Lee las ocho oraciones en voz alta antes de que trabaje solo, y guarda la página terminada: las casillas vacías son las que se marcan a final de curso. La ficha de todo sobre mí es la versión dibujada de este mismo autorretrato, y la de mis cosas favoritas es la otra página de elegir. Los inicios de cuento y la escritura a partir de una imagen son otra familia de fichas; el currículo de preescolar sitúa aquí la lectura de oraciones sencillas con apoyo visual.