La roue des saisons : les saisons dans l'ordre

Une grande roue occupe le centre de cette fiche de maternelle : quatre ronds disposés comme les points d'une boussole, reliés par des flèches orange qui tournent dans le sens des aiguilles d'une montre. Le rond du haut est déjà rempli, avec un flocon et le mot hiver. Les trois autres sont vides, en pointillés. Sous la roue, une liste montre les trois signes qui manquent avec leur nom, automne, printemps, été, dans le désordre. L'enfant cherche quelle saison suit l'hiver, dessine son signe dans le rond suivant en suivant la flèche, et continue jusqu'à ce que la roue soit complète. Rien n'est écrit, tout est dessiné.

La roue est le premier endroit où un enfant rencontre l'idée que les saisons reviennent, ce qu'une liste au mur ne montre jamais. Comme une seule saison est donnée et que les flèches fixent le sens, il n'y a qu'un remplissage correct, et l'enfant doit raisonner à partir du voisin plutôt que réciter une comptine. Dessiner le signe au lieu d'écrire le mot garde la tâche à la portée de cet âge, et la liste évite d'avoir à inventer un symbole. L'adulte regarde si l'enfant suit les flèches ou remplit les ronds dans l'ordre de lecture, de gauche à droite.

Une page en portrait qui s'imprime en noir et blanc, puisque les signes sont des dessins au trait. Un enfant qui a terminé peut redire la roue à voix haute en partant de n'importe quel rond. Les fiches relie chaque image et quelle saison est-ce ? viennent avant celle-ci ; la fiche les mois et les saisons, au CP, pose les douze mois sur ce même ordre, et l'arbre des quatre saisons montre le cycle à travers un seul arbre. Les programmes officiels de l'école maternelle parlent de la succession des saisons dans le temps qui passe.