Noms et adjectifs : dix mots, deux boîtes, aucune image

Ici, ce n'est plus l'action qui s'oppose au nom, mais la qualité. Dix étiquettes sont posées en désordre en haut de cette fiche de CP : cinq noms d'animaux, comme tortue, renard, hibou, et cinq adjectifs, comme grand, petit, content. Aucune image n'accompagne les mots. Deux casiers ouverts occupent le bas de la page, l'un coiffé d'un cadre photo et nommé Noms, l'autre d'une tache de peinture et nommé Adjectifs, avec six lignes pointillées chacun. L'enfant lit chaque étiquette, choisit son casier et y recopie le mot. Cinq mots vont dans chaque casier.

L'opposition entre le nom et l'adjectif est plus subtile que celle entre le nom et le verbe, parce que les deux mots peuvent désigner quelque chose de perceptible : un renard se voit, et rouge aussi. La distinction ne tient donc pas au sens mais à la fonction, et le test qui la donne est syntaxique : on peut dire un ou une devant un nom, et très devant un adjectif. C'est ce test qu'il faut faire dire à voix haute, mot par mot. Le français réserve un piège supplémentaire que la série a désamorcé : plusieurs noms de fruits sont aussi des adjectifs de couleur, orange, marron, prune, et ils ont été écartés de la liste des noms pour que le tri garde une réponse unique. Les programmes officiels du cycle 2 introduisent l'adjectif après le nom et le verbe.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; classer à l'oral en collectif avant de faire écrire évite que les erreurs se figent par écrit. Sa jumelle, noms et verbes, oppose le nom à l'action et se traite d'abord, l'adjectif arrivant après dans la progression. Les fiches de CE1 réunissent ensuite les trois natures dans trois casiers, à partir de neuf étiquettes.