Noms et verbes : trier dix mots dans deux boîtes

Deux boîtes, pas trois. Cette fiche de CP dispose dix étiquettes en désordre en haut de la page : cinq noms de jouets, comme robot, camion, poupée, et cinq verbes à l'infinitif, comme sauter, dormir, chanter. Aucune étiquette ne porte d'image. En dessous, deux grands casiers ouverts, l'un coiffé d'un cadre photo et nommé Noms, l'autre d'un petit personnage en train de courir et nommé Verbes, avec six lignes pointillées pour écrire. L'enfant lit chaque mot, décide de sa nature et le recopie dans le bon casier. Chaque casier reçoit exactement cinq mots.

Nom et verbe forment le premier couple de la grammaire française, et il se travaille bien avant le trio complet. En les opposant seuls, la page évite la confusion la plus tenace du cycle 2, celle entre le verbe et l'adjectif, et laisse toute la place à la distinction fondatrice : ce mot désigne-t-il une chose ou une action. Les verbes sont donnés à l'infinitif, ce qui offre un test simple et fiable, on peut dire je vais devant. Les noms, eux, acceptent un ou une. Rien n'est illustré, contrairement aux fiches à trois boîtes du CE1 : le mot doit donc être lu, et la lecture fait ici partie de l'exercice. Recopier le mot dans le casier, plutôt que le relier d'un trait, fixe son orthographe. Les programmes officiels du cycle 2 introduisent le nom et le verbe dès le CP.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; le tri peut se faire à l'oral en classe entière avant l'écrit individuel. Sa jumelle, noms et adjectifs, remplace les verbes par des adjectifs et pose une question voisine mais distincte, celle de la qualité plutôt que de l'action. Les fiches de CE1 réunissent ensuite les trois natures dans trois boîtes, avec neuf, douze ou quinze étiquettes.