Nombres pairs et impairs jusqu'à 20

Deux maisons se font face au milieu de cette fiche de CP, l'une au toit vert d'eau étiquetée pair, l'autre au toit rose étiquetée impair. Au-dessus, une bande de neuf jetons ronds porte les nombres 11, 10, 8, 5, 12, 14, 1, 13 et 19. Trois nombres habitent déjà les maisons et montrent la méthode : 6 avec trois paires de points, 4 avec deux paires, et 3 avec une paire plus un point orange resté seul. Sous ces exemples, chaque maison ouvre huit cases vides en pointillé où l'enfant écrit les nombres de la bande.

Tout tient dans le point orange isolé du nombre 3. Il dit visuellement ce qu'une règle ne dit pas encore à un élève de CP : un nombre est impair quand, après avoir formé toutes les paires possibles, il en reste un. Les trois exemples sont choisis dans les petits nombres, six, quatre et trois, pour que le groupement par deux reste dessinable ; les neuf nombres à ranger montent jusqu'à 19 et se traitent, eux, par la règle. Un avertissement de mise en page : chaque maison ouvre huit cases, alors que quatre nombres seulement vont chez les pairs et cinq chez les impairs. Sept cases resteront vides, dites-le avant.

Une page en couleur, neuf nombres à recopier, aucun calcul. Faites barrer chaque jeton de la bande au fur et à mesure, sinon un enfant en oublie ou en écrit deux fois. La bande monte jusqu'à 19 et non jusqu'à 20, même si le titre annonce cette borne. C'est la fiche d'ouverture de la famille : la suite passe aux points à entourer sur la fiche des deux parts égales, au partage entre deux enfants, puis au chiffre des unités jusqu'à 100.