A o O? Ascolta il suono iniziale e cerchia la lettera

Due vocali a confronto, una per volta: nella scheda per la scuola dell'infanzia otto carte illustrate occupano i due terzi bassi della pagina, in due file da quattro, e sotto ogni figura stanno due piccole etichette, una con la a e una con la o. La pagina mostrata ha un orso, un occhio, un armadio, un'arancia, l'olio, un orecchio, un angelo e un'altalena. Il bambino o la bambina dice il nome ad alta voce e cerchia l'etichetta del suono con cui comincia; le quattro parole con la a e le quattro con la o sono mescolate nella griglia. Sopra le carte una striscia sottile porta la carta della A e della a e una sola riga di A tratteggiate da ripassare. Non ci sono righe di scrittura.

A e O sono le due vocali più aperte e, dette in fretta, si scambiano nell'orecchio di chi ha cinque anni, soprattutto all'inizio della parola, dove la bocca è ancora aperta e la vocale non ha ancora una consonante a cui appoggiarsi. La scheda mette le due lettere fianco a fianco sotto ogni figura e chiede una decisione secca. Non serve saper leggere: le etichette sono due lettere note e il resto arriva dalla voce. Le Indicazioni nazionali per la scuola dell'infanzia chiedono che il bambino «sperimenti le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura» e sappia giocare con i suoni: distinguere due suoni iniziali vicini è un tassello concreto di quel percorso. Chi conduce l'attività ascolta la parola detta prima del cerchio, perché l'errore più comune nasce lì, in una a pronunciata come o.

Un cerchio a matita o a pastello per carta, un foglio in verticale. Va usata dopo che entrambe le lettere hanno avuto la loro settimana, non come presentazione di una delle due. La scheda base della lettera della settimana è la pagina con cui iniziare; questa serve a verificare che la lettera nuova non si confonda con quella già conosciuta.