Carte delle figure e carte delle parole: le coppie

Sedici carte in una griglia di quattro per quattro riempiono questo foglio di carte illustrate con la frutta per la scuola dell'infanzia. Le due file in alto sono carte con la sola figura: in questa stampa un mango, una melagrana, una pesca, un fico, una mora, un limone, un avocado e una fragola. Le due file in basso sono carte con la sola parola, mescolate in modo che nessuna stia sotto la propria figura: fragola, pesca, avocado, limone, melagrana, mango, fico, mora. Il bambino ritaglia tutte e sedici le carte, poi mette ogni parola accanto alla figura che nomina, oppure le gira tutte a faccia in giù e gioca a memory, alzandone due alla volta per trovare una coppia.

Separare la parola dalla figura è la differenza tra questo set e le carte base. Su una carta sola la figura legge la parola al posto del bambino; qui la parola va letta da sola, almeno abbastanza da distinguere mango da mora o fico da fragola dalle prime lettere, e poi va cercata la sua figura. Il memory aggiunge una seconda cosa da tenere a mente, dove stava ogni carta, e funziona come gioco a due in cui perdere non pesa. Chi osserva guarda le due parole che iniziano con m e le due con f, dove un bambino che legge solo la prima lettera accoppia male. Le Indicazioni nazionali per l'infanzia parlano di giocare con le parole e di riconoscerle: il memory fa entrambe le cose.

Una stampa a colori su cartoncino dura di più; se il tempo è poco, si ritagliano le sedici carte prima della lezione. Il set base delle carte illustrate con la parola è la versione per nominare, con parola e figura sulla stessa carta; le carte con l'articolo, uno e tanti, le carte bilingui e le carte delle sillabe cambiano ciascuna un'altra cosa. Carte da ritagliare, niente da scrivere.