Come lavarsi le mani: numera le cinque fasi

Cinque grandi riquadri, due per riga e l'ultimo al centro, mostrano due mani bianche sopra un lavandino verde. In uno l'acqua scorre sulle mani nude; in uno le mani stringono la saponetta a rubinetto chiuso; in uno sono coperte di bolle e si strofinano; in uno l'acqua scorre sulle mani ancora piene di schiuma e le bolle cadono nel lavandino; in uno sono appoggiate a un asciugamano. I riquadri sono in disordine e accanto a ciascuno c'è un quadrato tratteggiato. Il bambino della scuola dell'infanzia scrive i numeri da 1 a 5 per mostrare in che ordine ci si lava le mani.

Lavarsi le mani è l'abitudine d'igiene più importante per un bambino di cinque anni, e la più spesso fatta a metà: si salta il sapone o si corre subito all'asciugamano. Mettere le fasi in fila mostra che ognuna ha un senso: si bagna, si insapona, si strofina, si sciacqua e solo alla fine si asciuga. La differenza più fine è tra le mani bagnate all'inizio e quelle che si sciacquano: nelle seconde c'è ancora la schiuma. Fatela cercare con il dito, disegno per disegno.

Chi non scrive ancora i numeri può disegnare dei puntini: uno, due, tre. Appesa vicino al lavandino della scuola, la scheda diventa un promemoria costruito dai bambini stessi. Rispetto alla scheda base, dove si collega un oggetto a ogni abitudine, qui si scompone un solo gesto. Le schede sorelle fanno lo stesso con i denti, prima, durante e dopo lo spazzolino, e con i gesti che fermano i germi.