Igiene personale e buone abitudini: che cosa usa ogni bambino?

In alto, cinque cartelli appesi a una barra mostrano cinque bambini: uno in pigiama sotto la luna e le stelle, uno che si lava le mani al lavandino, uno in piedi sotto un sole che scotta, uno con i capelli arruffati e la mano sulla testa, uno che si lava i denti. In basso, su una mensola, cinque oggetti in un altro ordine: un cappello, un letto, uno spazzolino, una saponetta e un pettine. Sotto ogni cartello e sopra ogni oggetto c'è un pallino arancione. Il bambino della scuola dell'infanzia traccia una linea da ogni bambino all'oggetto che gli serve. Non c'è nulla da leggere.

L'igiene personale si impara collegando un gesto a un oggetto: il sapone per le mani, lo spazzolino per i denti, il pettine per i capelli. La scheda allarga il discorso alle abitudini che proteggono il corpo, il letto per il riposo e il cappello contro il sole. Nella scuola dell'infanzia questi temi appartengono al campo di esperienza «Il corpo e il movimento» e sono il primo passo di quella che in primaria diventa educazione alla salute. Chiedete sempre il perché: «Serve il cappello perché il sole scotta».

Il bambino con la mano sulla testa è il più ambiguo: qualcuno dirà che si gratta. È il momento giusto per mimare insieme il gesto del pettine. Tra le due file la pagina lascia molto spazio, così le linee restano chiare anche quando si incrociano. Le altre schede della famiglia approfondiscono un solo gesto alla volta: le fasi del lavaggio delle mani, lo spazzolino prima, durante e dopo, i germi da fermare, il perché delle abitudini e la tabella della settimana.