Confronta due animali: uguale o diverso?

Due creature della foresta si dividono questa pagina per la classe seconda, ognuna nella sua carta con il disegno, la fascia del nome e una carta d'identità stampata a quattro righe: Classe, Dove vive, Cosa mangia, Rivestimento. Nel foglio mostrato sono una coccinella e un'aquila, insetto e uccello, tutte e due segnate nell'aria, tutte e due con carne alla voce cibo, guscio contro piume. Sotto le carte stanno quattro piccole righe, una per dato, ciascuna con una pillola uguale e una diverso da cerchiare. Il pannello in fondo ha quattro righe di scrittura con gli inizi Uguale, Uguale, Diverso, Diverso. L'alunno legge le due carte, cerchia quattro volte e poi scrive due somiglianze e due differenze in forma di frase.

La coppia è scelta in modo che esattamente due dei quattro dati coincidano, ed è ciò che fa funzionare il pannello di scrittura: ci sono sempre due uguali e due diversi da trovare, mai tre di un tipo. Chi cerchia guardando i disegni azzecca il rivestimento e sbaglia il cibo: le carte vanno lette. Le righe delle zampe e del volo della carta base sono tolte perché troppo facili da confrontare, e restano i quattro dati che chiedono uno sguardo vero. Confrontare, cogliere somiglianze e differenze e scriverle è tra le operazioni che le Indicazioni nazionali indicano sia per le scienze sia per la scrittura del primo biennio.

Un foglio, niente disegno. Questa faccia si distribuisce per tema e non per animale: i due animali vengono dal tema del bosco e la pagina non li nomina mai nel titolo, perché un titolo rivelerebbe il confronto. È l'unica pagina a due animali della famiglia; la scheda tre frasi sull'animale è il passo di composizione a un animale solo che viene prima, e la scheda chi sono usa gli stessi campi della carta come indizi.