Disegna cosa galleggia e cosa affonda nell'acqua

Tutta la pagina è una grande vasca vista di fianco: l'acqua azzurra con le onde, la sabbia con i sassolini sul fondo. Due cartellini con una piccola icona indicano i due livelli: galleggia, all'altezza della superficie, e affonda, più in basso. Due riquadri tratteggiati stanno a cavallo del pelo dell'acqua, metà sopra e metà sotto; altri due poggiano sul fondo. Il bambino della scuola dell'infanzia disegna due cose che galleggiano nei riquadri in alto e due che affondano in quelli in basso. Non ci sono oggetti già stampati: li sceglie lui.

Disegnare è il modo in cui un bambino di cinque anni dice ciò che sa: qui deve richiamare alla memoria oggetti visti in acqua, al mare, nella vasca da bagno, in una bacinella a scuola. La posizione dei riquadri insegna senza parole che cosa vuol dire galleggiare, restare in superficie, e affondare, toccare il fondo. Chiedete a ogni bambino di raccontare i suoi disegni: le spiegazioni, come «affonda perché è di ferro», mostrano le idee da cui partire.

Una pagina, quattro disegni, colori a piacere. Funziona meglio dopo un gioco con una bacinella, quando i bambini hanno visto qualche oggetto andare a fondo. È la scheda d'ingresso della famiglia, per l'infanzia; in classe prima si passa all'esperimento con previsione e verifica, poi alla bilancia, alla plastilina e alla relazione. Raccogliete i disegni di tutti: insieme formano un elenco di oggetti da mettere alla prova.