Piacevole o spiacevole? Dividi le facce

Una sola fila di sei facce gialle attraversa la parte alta di questa pagina di classificazione per la scuola dell'infanzia, ognuna in una piccola carta crema con un puntino arancione sotto. In fondo stanno due grandi scatole dal bordo tratteggiato in alto, con le etichette piacevole e spiacevole. Il bambino traccia una linea da ogni faccia fino alla scatola in cui sta quella emozione: il sorriso largo, la risata e il sorriso tranquillo vanno da una parte; la faccia impaurita, la bocca all'ingiù e la smorfia vanno dall'altra. Sulla pagina non è stampata nessuna parola di emozione, e in ogni scatola finiscono tre facce.

La domanda non riguarda il nome ma la qualità: non come si chiama l'emozione, ma se è bella o brutta da provare. Per questo qui possono comparire facce che le pagine con le parole lasciano fuori, come una risata o una smorfia: per dividerle non serve un nome. Ed è per questo che anche chi non legge ancora nessuna parola può completare la pagina da solo. Il terreno interessante è quello di mezzo: chi guida l'attività ascolta il bambino che dice che una faccia potrebbe andare da tutte e due le parti e gli chiede perché, che è il modo in cui le Indicazioni nazionali intendono il riconoscere e raccontare le emozioni nella scuola dell'infanzia.

Si stampa su un foglio; matita e righello rendono ordinate le sei linee, ma nessuno dei due è indispensabile. È la pagina diversa della sua famiglia: tutte le altre lavorano con una parola di emozione, questa lavora con l'emozione stessa. Va usata per prima con i bambini che non leggono ancora, e poi si passa alla scheda che collega la faccia alla parola quando il lato piacevole e quello spiacevole sono sicuri.