Fondi i suoni e trova il disegno giusto tra tre

Le caselle sono già piene: in questa scheda per la classe prima l'alunno legge invece di scrivere. Sei righe portano ciascuna una parola del tema giocattoli stampata un suono per casella a sinistra, nella pagina mostrata p-a-l-l-a, p-a-l-a, t-r-e-n-o, b-a-r-c-a, r-o-b-o-t e c-a-r-t-e, e a destra tre figure piccole, una sola delle quali corrisponde. L'alunno dice i suoni in ordine, li fonde in una parola e cerchia il disegno che la nomina: la palla e non l'aquilone o lo scivolo, la pala e non il dado o il domino. Le parole hanno da tre a cinque suoni e al massimo una casella larga in tutta la pagina.

Fondere è il rovescio di segmentare: dai pezzi alla parola, invece che dalla parola ai pezzi. Le due direzioni si sostengono a vicenda e questa è la pagina di lettura della famiglia delle scatole dei suoni, la stessa impaginazione a caselle ma con il compito capovolto. Le tre figure di ogni riga sono scelte nel tema, così non si può indovinare dal contesto, e quando sulla stessa pagina capitano due parole vicine come palla e pala il bambino scopre da solo che una casella in più cambia il significato. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di «leggere parole e semplici frasi» padroneggiando la lettura strumentale: la fusione di suoni stampati uno per casella è la lettura strumentale ridotta all'osso. Chi corregge guarda le righe con le doppie: chi cerchia il dado per pala ha letto una l sola dove ce n'erano due, o due dove ce n'era una.

Da stampare come controparte di lettura delle schede di segmentazione: le scatole dei suoni base un giorno, fondi i suoni il giorno dopo, con lo stesso tema. I giocattoli sono nella pagina mostrata; altri temi usano le stesse sei righe. Un foglio in verticale, matita o pastello, non c'è niente da scrivere.