Scatole dei suoni con il primo suono già scritto

Il primo suono è già al suo posto, scritto in verde nella prima casella, e tutte le altre aspettano: così si presenta questa scheda di scatole dei suoni per la scuola dell'infanzia con il tema al supermercato. Le sei carte numerate, in due colonne da tre, mostrano nella pagina qui sotto una prugna, una fetta di torta, un pane, una mela, una pesca e un uovo; sotto ogni figura ci sono quattro o cinque caselle, con la p, la t, la p, la m, la p e la u già stampate. La casella larga con l'archetto segnala i suoni scritti con due lettere, come il gn di prugna. Il bambino o la bambina dice la parola piano piano, riconosce che il primo suono è quello già scritto e scrive un suono in ogni casella vuota.

Avere l'inizio dato cambia il compito: non si deve trovare da dove partire, ma continuare, e continuare è più facile perché il primo suono ancora la bocca al resto della parola. È il gradino intermedio tra contare i suoni, dove non si scrive nessuna lettera, e le scatole dei suoni piene, dove si scrivono tutte. Le parole hanno quattro o cinque suoni, abbastanza da chiedere un ascolto in sequenza ma non da perdere il filo. Le Indicazioni nazionali per la scuola dell'infanzia descrivono bambini che «si avvicinano alla lingua scritta» e ne esplorano le prime forme: una parola scritta a metà con l'adulto e a metà da soli è una di quelle forme. Chi corregge guarda le caselle dopo la prima: un suono scritto due volte o una casella lasciata vuota dice dove la sequenza si è rotta.

Si stampa per chi ha finito le scatole dei suoni base con un aiuto, o come passaggio di mezzo tra il conteggio dei suoni e la scrittura completa. Le caselle larghe contano più che sulla scheda base, quindi vale la pena dire prima che l'archetto significa due lettere per un suono solo. Con altri temi la pagina tiene le stesse sei carte.