I cinque sensi: collega ogni cosa al suo organo

Due colonne e dieci disegni. A sinistra cinque cose, un rametto di lavanda, la luna, un pianoforte, una spugna e una tavoletta di cioccolato. A destra cinque parti del corpo, la mano, l'orecchio, il naso, la lingua e l'occhio. Fra le due colonne, un pallino arancione per ogni disegno: il bambino traccia una linea da ciascuna cosa alla parte del corpo con cui la percepisce. Nessuna riga è già accoppiata in orizzontale, quindi tutte e cinque le linee attraversano la pagina in diagonale.

Ogni cosa di questa pagina è stata scelta perché si percepisce bene con un senso solo. La luna si vede e basta, non si tocca e non si annusa; la lavanda è il profumo che arriva prima dell'immagine; il pianoforte suona. Questo taglia alla radice l'incertezza che rovina molte schede sui sensi, dove una mela potrebbe stare in tre caselle. Per le Scienze alla scuola dell'infanzia l'obiettivo è esplorare la realtà con i sensi e dare un nome all'organo che si usa: qui si fa con una linea di matita.

È la scheda che apre la famiglia e fissa il lessico degli organi, la parola senza il verbo. Dopo si può passare alla scheda dove le cose diventano dieci e vanno smistate in cinque caselle, oppure a quella che chiede di cerchiare l'organo riga per riga. Vale la pena farla circolare con oggetti veri sul tavolo, una spugna e un pezzo di cioccolato: la linea sul foglio viene dopo.