I cinque sensi: classifica dieci cose per senso

Dieci disegni in due file compatte in alto: limone, binocolo, caramella, fiore, cuscino, sabbia, aglio, violino, stella e tamburo. In basso, cinque caselle alte e vuote, ciascuna con un'etichetta che porta il verbo e il disegno dell'organo, assaggiare con la lingua, annusare con il naso, vedere con l'occhio, ascoltare con l'orecchio, toccare con la mano. Lo spazio bianco in mezzo serve: è lì che passano le dieci linee. Per ogni senso le cose da collegare sono esattamente due, non una di più.

Il salto rispetto alla scheda base è la quantità e il verbo. Dieci elementi invece di cinque significano che il bambino deve tenere il conto di quello che ha già collegato, e le etichette passano dal nome dell'organo al verbo dell'azione: non più il naso, ma annusare. Classificare per criterio è uno dei primi lavori di scienze della classe prima, e qui il criterio è dichiarato e non va scoperto. L'aglio accanto al fiore è una bella coppia da annusare, perché un odore piacevole e uno pungente stanno nella stessa casella.

Il binocolo è l'elemento su cui i bambini discutono di più, perché è uno strumento per vedere e non una cosa che si vede: vale la pena lasciar parlare e poi decidere insieme. La pagina si presta a essere completata a coppie, uno legge l'etichetta e l'altro traccia. Dopo, la scheda dell'intruso chiede lo stesso criterio ma con una riga da scartare.