Gli organi di senso: scrivi il verbo accanto all'organo

Un riquadro tratteggiato in alto con cinque verbi all'infinito, ascoltare, toccare, vedere, annusare, assaggiare. Sotto, cinque corsie color crema; in ciascuna un solo disegno a sinistra, l'organo, e a destra tre righe di scrittura con la riga di mezzo tratteggiata. Gli organi compaiono in quest'ordine: lingua, occhio, orecchio, mano, naso. Il bambino sceglie dal riquadro il verbo che corrisponde all'organo della corsia e lo ricopia sulla riga. Cinque parole, cinque righe, nessuna resta inutilizzata.

Il contenuto scientifico è già stato costruito dalle altre schede della famiglia; qui si consolida scrivendo. Copiare un infinito in cinque o dieci lettere dentro tre righe è un esercizio di grafia vero, con le lettere alte della elle e della ti e la discesa della gi di assaggiare. Il legame organo–azione resta il centro, e i cinque verbi sono quelli che la scuola primaria italiana usa correntemente quando parla dei sensi. Le righe abbondanti permettono di scrivere in stampatello o in corsivo.

È la scheda da tenere per ultima, quando i sensi sono già stati esplorati e serve fissarli per iscritto; si presta anche a essere incollata sul quaderno di scienze come pagina di sintesi. Chi vuole spingere oltre può far aggiungere sotto ogni verbo una cosa che si percepisce così, e passare poi alla scheda delle frasi da completare.