Inizio, svolgimento e conclusione di una storia

Su due fili sono appesi tre riquadri ciascuno, con i cartellini Inizio, Svolgimento e Conclusione. Nella prima storia l'inizio è una banana intera su un piattino e la conclusione è la buccia vuota, stesa a stella; nella seconda l'inizio è una palla di neve sul prato imbiancato e la conclusione è un pupazzo completo di cappello a cilindro, carota e bottoni. Il riquadro centrale di ogni storia è vuoto, bordato di arancione e grande quanto gli altri due. Il bambino guarda il primo e l'ultimo riquadro e disegna in mezzo che cosa è successo: la banana mezza sbucciata, le palle di neve che crescono e vengono messe una sull'altra.

Inizio, svolgimento e conclusione sono le tre parti con cui la scuola primaria italiana insegna a pensare un racconto, e la classe prima le incontra a voce e per immagini prima di scriverle. Disegnare la parte centrale obbliga a inventare un passaggio credibile tra due stati noti: non basta riconoscere, bisogna costruire. Non esiste un solo disegno giusto; va bene tutto ciò che collega davvero l'inizio alla fine. Chiedete di raccontare il disegno: il lessico dello svolgimento, «poi», «a un certo punto», nasce così.

Servono matite colorate e un po' di pazienza. È la scheda della famiglia che lascia più libertà, e proprio per questo è utile anche come verifica orale: chi disegna nel mezzo una banana già vuota non ha distinto lo svolgimento dalla conclusione. Rispetto alle sorelle, qui non si numera e non si sceglie tra vignette date: si disegna. Il passo successivo è collegare frasi e immagini, poi scrivere la storia con le proprie parole.