Storie in sequenza da ritagliare: prima, dopo, infine

In fondo al foglio aspettano le forbici: due strisce tratteggiate di tre vignette ciascuna, segnate una da un pallino e l'altra da un triangolo. La prima mostra, in disordine, una mela intera, un torsolo e una mela morsicata; la seconda un biglietto bianco, lo stesso biglietto con un fiore e tre righe di scrittura, e una busta con il francobollo. In alto due fili da bucato, con lo stesso pallino e lo stesso triangolo all'inizio, reggono tre cornici vuote ciascuno, sopra i cartellini Prima, Dopo e Infine. Il bambino della scuola dell'infanzia ritaglia, appoggia le vignette sul filo giusto, racconta la storia ad alta voce per controllare e solo allora incolla.

I tre cartellini sono le parole del tempo che si vogliono sentire tornare nel racconto orale. Incollando ogni immagine sopra la sua parola, il bambino lega un'espressione a una fase che vede con i suoi occhi. Lasciate che sistemi le vignette prima di usare la colla: può ancora cambiare idea, ed è spesso proprio lì che si corregge da solo. Il biglietto è la storia più sottile, perché è la busta chiusa a dire che è finita. Il pallino e il triangolo evitano di mescolare le due storie.

Servono forbici, colla e una ventina di minuti. La scheda base della famiglia chiede di numerare quattro vignette senza ritagliare; questa ne tiene tre per storia e mette le parole al posto dei numeri. Va bene anche all'inizio della classe prima, per chi ha ancora bisogno di tenere le immagini in mano e di spostarle. Dopo vengono le pagine in cui si sceglie la vignetta che continua la storia, si disegna lo svolgimento, si collegano le frasi e infine si scrive il racconto.