La vocale di ogni sillaba: un punto dentro ogni arco

Gli archi sono già tracciati e un esempio è già risolto: la scheda per la classe prima con il tema giocattoli apre con la parola tavolo in un riquadro tratteggiato, i tre archi sotto le sillabe e un punto arancione sulla a, sulla o e sull'ultima o. Seguono sei carte in due colonne da tre, ciascuna con una figura e il nome in lettere distanziate, nella pagina mostrata carte, scivolo, bambola, razzo, palla e bambino, con gli archi delle sillabe stampati sotto la parola, uno per sillaba. L'alunno guarda l'esempio, legge la parola sillaba per sillaba e mette un punto sulla vocale di ogni sillaba, dentro il suo arco. Le parole hanno due o tre sillabe e arrivano a undici lettere.

Ogni sillaba italiana ha un cuore vocalico, e trovarlo è il modo più sicuro per capire perché la parola si divide dove si divide: le consonanti si appoggiano alle vocali, non il contrario. Con gli archi già disegnati, la scheda toglie il compito di dividere e isola quello di capire che cosa regge ogni pezzo; il punto è un gesto minimo, ma per metterlo bisogna leggere la sillaba e distinguere le vocali dalle consonanti. Le parole sono scelte perché in ogni sillaba ci sia un solo gruppo di vocali, così il punto ha sempre un posto solo. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di riconoscere le convenzioni ortografiche e la scansione in sillabe: questa è la pagina che spiega la scansione invece di chiederla soltanto. Chi corregge guarda le sillabe chiuse, come raz in razzo o bam in bambola: un punto sulla consonante finale dice che la vocale non è ancora sentita come centro.

Un foglio in verticale e una matita colorata per i punti. Va usata insieme alla scheda base della divisione in sillabe, prima o dopo: la base fa segnare la divisione, questa ne mostra il perché. I giocattoli della pagina mostrata si sostituiscono con altri temi nella stessa impaginazione a sei carte con l'esempio in cima.