Sillabe in disordine: leggi le tessere, rimettile in ordine e scrivi la parola

Le sillabe ci sono tutte, ma nell'ordine sbagliato. Sei righe compongono questa scheda per la classe prima con il tema abbigliamento: a sinistra una piccola figura, al centro le sillabe del suo nome stampate su tessere con il bordo verde, a destra una riga di scrittura a tre linee. Nella pagina mostrata le tessere dicono tan, de, mu davanti alle mutande, pot, cap, to davanti al cappotto, pel, lo, cap davanti al cappello. L'alunno legge le tessere, le rimette nell'ordine giusto nella testa e scrive la parola intera sulla riga. Le parole hanno due o tre sillabe, con almeno due righe da tre tessere per pagina, e arrivano a undici lettere; le tessere non sono mai già nell'ordine corretto.

Rimettere in fila le sillabe chiede tre cose insieme: leggere ogni tessera, tenere a mente il nome della figura, e confrontare le due cose finché combaciano. Con tre tessere le combinazioni possibili sono sei e il bambino deve scartarne cinque ragionando, non tirando a caso: cap-to-pot non è una parola, pot-cap-to nemmeno. È un esercizio di lettura di sillabe e insieme di divisione in sillabe, perché la parola scritta alla fine deve contenere esattamente quei pezzi. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di leggere «in modo strumentale» e di scrivere sotto dettatura con attenzione all'ortografia: le tessere sono una dettatura in cui i pezzi sono dati e l'ordine no. Chi corregge legge la parola scritta: una sillaba saltata o raddoppiata dice che il confronto con le tessere non è stato fatto fino in fondo.

Si stampa un foglio per bambino, matita. Le tessere si possono anche ritagliare e spostare sul banco per chi ha bisogno di vedere l'ordine prima di scriverlo. Va dopo la sillaba mancante, quando le sillabe si riconoscono a colpo d'occhio; con altri temi oltre all'abbigliamento la scheda tiene le stesse sei righe.