Scrivi la parola divisa in sillabe: copia con un trattino a ogni stacco

Copiare è il meccanismo di questa scheda per la classe prima: il modello è stampato in grassetto accanto al disegno e la riga a tre linee aspetta la stessa parola, ma divisa. Sei righe scendono lungo la pagina, ognuna con una piccola figura del tema animali dello zoo a sinistra, la parola stampata al centro e la riga di scrittura nella metà destra; nella pagina mostrata cammello, panda, foca, orango, tigre e bisonte. L'alunno legge la parola, la dice a pezzi e la riscrive sulla riga con un trattino a ogni stacco tra le sillabe: cam-mel-lo, bi-son-te. Le parole hanno due o tre sillabe, con almeno due parole di tre sillabe per pagina, e arrivano a dodici lettere.

Rispetto alla scheda base della divisione in sillabe, dove la parola è già scritta e si segna soltanto, qui la divisione passa nella mano: scrivere cam-mel-lo vuol dire portare la doppia nel posto giusto, una m a chiudere la prima sillaba e una ad aprire la seconda, e questo è esattamente ciò che serve poi per andare a capo. Il modello resta sotto gli occhi, quindi l'ortografia non è in gioco; in gioco sono i trattini. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di scrivere «curando in modo particolare l'ortografia» e nominano la scansione in sillabe tra le convenzioni da acquisire: copiare una parola con i trattini è il modo più controllato di esercitarla. Chi corregge conta i trattini e guarda dove cadono nelle parole con due consonanti di seguito, come bisonte o orango.

Si stampa una copia per bambino; la riga è alta abbastanza per una mano di prima. Va dopo la scheda base con le barre, quando gli stacchi si sentono con sicurezza e si vuole portarli nella scrittura. Il passo successivo è la sillaba mancante, dove un pezzo della parola non c'è e va scritto da soli, mentre bisillabe o trisillabe usa gli stessi trattini per classificare una lista.