Maiuscole e punteggiatura: riscrivi la frase con la maiuscola e il punto

Questa scheda di maiuscole e punteggiatura per la classe seconda ha cinque corsie sui veicoli, ognuna con un piccolo mezzo a sinistra: un razzo, un'ambulanza, un sottomarino, una barca a vela, un furgone. Nella corsia c'è una frase dentro una cornice bianca, scritta tutta in minuscolo e senza segno alla fine, come «lorenzo trova cinque razzi» o «sofia regala tre furgoni a alice». Sotto c'è una riga di scrittura. L'alunno riscrive la frase per intero mettendo la maiuscola all'inizio, la maiuscola ai nomi propri e il punto alla fine. In alto una lista di controllo con tre voci, maiuscola, nomi propri, punteggiatura, ricorda che cosa cercare.

La frase guasta è un modo preciso di far vedere una regola: la maiuscola non è un ornamento ma un segnale di inizio, e il nome proprio la porta sempre, in qualunque posizione stia. «sofia regala tre furgoni a alice» ha tre correzioni, non una, e la lista di controllo in alto serve a passarle tutte prima di consegnare. Riscrivere l'intera frase, invece di correggere sopra, fa scrivere una frase giusta dall'inizio alla fine, e la mano impara la maiuscola nel punto in cui serve. Le Indicazioni nazionali per la classe seconda chiedono di prestare attenzione alla grafia delle parole e di applicare le convenzioni ortografiche, e la maiuscola dei nomi propri è tra le più frequenti. Chi corregge confronta le due righe: una correzione dimenticata si vede subito.

Il PDF si stampa gratis; una matita e una gomma bastano. La versione più facile ha quattro corsie con la sola maiuscola iniziale e il punto da rimettere, senza nomi propri; la più difficile ha frasi che finiscono in modi diversi, così l'alunno sceglie tra punto e punto interrogativo leggendo la frase. Quando le tre correzioni escono complete su ogni riga, la scheda nome, verbo o aggettivo sposta l'attenzione dalla forma delle parole alla loro categoria, e la scheda scrivi guardando l'immagine chiede frasi proprie con le stesse maiuscole e gli stessi segni.