Tavola del 100: completa i pezzi del puzzle

Sei pezzi di puzzle stanno su questa pagina per la fine della classe prima, ognuno nella sua carta, come ritagliati con le forbici da una tavola del 100: due quadrati di tre per tre, una L, una croce e due T. Su ogni pezzo una casella è colorata e porta un numero stampato, 76, 62, 22, 17, 50 e 89 nel foglio mostrato, e tutte le altre caselle sono vuote, con il bordo interno tratteggiato. L'alunno scrive ogni numero che manca muovendosi da quello stampato: 1 in più a destra, 1 in meno a sinistra, 10 in più sotto, 10 in meno sopra. Nessuna tavola è stampata: il pezzo è tutto ciò che c'è.

La pagina funziona perché il numero stampato può stare ovunque sul pezzo, in un angolo, al centro, in fondo a un braccio, così l'alunno deve muoversi in tutte e due le direzioni, a volte due passi di fila, a volte prima in giù e poi di lato. È la tavola del 100 tenuta in mente, quella che le Indicazioni nazionali chiedono quando parlano di leggere e scrivere i numeri con consapevolezza della notazione posizionale: 10 in più e 10 in meno trovati senza contare, letti direttamente dal posto che il numero occupa. Il pezzo i cui numeri attraversano una decina, da 89 a 90 o da 50 a 49, è quello da tenere d'occhio, perché chi scrive 80 sopra 89 si è mosso di una colonna invece che di una riga.

Un foglio, una matita, trentadue numeri da scrivere. È la pagina base della famiglia dei puzzle della tavola del 100, quella del semplice completa il pezzo; la scheda dove va il pezzo la rovescia e chiede dove appartiene un pezzo già tutto scritto su una tavola vuota, e la scheda trova il numero sbagliato stampa i pezzi pieni con un errore ciascuno. Una tavola del 100 appesa in classe è l'unico aiuto che serve.