De vier seizoenen sorteren

Acht plaatjes en vier seizoensvakken vormen dit werkblad de vier seizoenen voor kleuters. Een rij van vier plaatjes loopt bovenlangs, een rij van vier onderlangs, en daartussen staan de vakken, elk met zijn teken en zijn naam: een sneeuwvlok voor winter, een bloem voor lente, een zon voor zomer, een blad voor herfst. Op deze afdruk staan een schelp, een pompoen, een kuiken, een slee, een zwemmer, een schaatser, een bos graanhalmen en een tulpenknop. Elk plaatje heeft een oranje stip, elk vak een stip aan de boven- en onderrand, en het kind trekt een lijn van plaatje naar vak. Bij elk seizoen horen twee plaatjes.

Sorteren is het eerste wat een kind met de seizoenen kan doen, vóór het ordenen en lang vóór het benoemen van de maanden. Het blad houdt het denken zichtbaar: een lijn is een beslissing die de leerkracht kan zien en bespreken, en een slee die naar de zomer gaat, is een gesprek en geen fout. De tekens tellen even zwaar als de namen, want de andere bladen in deze reeks gebruiken dezelfde vier tekens zonder woord erbij. In de SLO-kerndoelen voor oriëntatie op jezelf en de wereld hoort het herkennen van de seizoenen bij de tijdsindeling die kleuters leren hanteren. De leerkracht luistert naar de reden achter elke lijn: het kuiken hoort bij de lente omdat kuikens dan uit het ei komen, niet omdat het geel is.

Het print in kleur, want de plaatjes dragen de informatie, op één staande pagina. Doe het eerst klassikaal met de plaatjes hardop benoemd en daarna individueel. Het blad welk seizoen is het is de volgende stap, met drie plaatjes per kaart en één teken om te omcirkelen; wat hoort er niet bij draait de opdracht om naar het zoeken van de indringer. Kleding voor warm en koud weer, en de maandnamen op volgorde, zijn eigen werkbladtypes.