Lees en doe: twee opdrachten in één zin

Vier lange zinnen in plaats van zes korte vormen dit blad lees en doe met twee stappen. De plaatjesrij bovenaan bevat acht boerderijdieren, een koe, een uil, een varken, een tweede koe, een ezel, een kip, een tweede kip en een lam, en elke zin verbindt twee potloodhandelingen met en: Zet een vinkje bij de ezel en schrijf hoeveel koeien er zijn. Streep het varken door en zet een vinkje bij de tweede koe. Streep het eerste plaatje door en onderstreep de uil. Omcirkel alle kippen en onderstreep het laatste plaatje. De eerste rij heeft ook een vakje voor het getal. Het kind leest tot de punt voordat het potlood de rij raakt, doet dan beide helften en vinkt het hokje af.

Twee handelingen in één zin is de stap waar lezen overgaat in aanwijzingen opvolgen. Een kind dat na het eerste deel al begint, zet het vinkje bij de ezel en stopt, en de tweede helft wordt nooit gedaan; de instructie op het blad zegt het duidelijk: lees de zin helemaal voordat je begint. De zinnen mengen ook de manieren waarop een plaatje benoemd kan worden: met een dier (de uil), met een rangtelwoord (de tweede koe), met alle (alle kippen) en met een plek (het eerste plaatje, het laatste plaatje). De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij lezen het begrijpen en uitvoeren van een opdracht met meer dan één stap. De leerkracht kijkt als laatste naar het hokje: het mag pas afgevinkt zijn als beide markeringen in de strook staan, en het kind laten aanwijzen wat het twee keer heeft gedaan is de snelste controle.

Het blad print op één vel met ruime rijhoogte, zodat er plek is om te herlezen. Gebruik het na het basisblad lees en doe, waar elke zin één handeling heeft, en voor het blad eerste, tweede, tussen, dat de plaatswoorden tot de hele taak maakt. Kinderen die haasten, kunnen een paar dagen terug naar het blad lees en omcirkel, waar het werkwoord nooit verandert en alleen het dier gevonden hoeft te worden.