Lees en doe: volg de opdrachten

Een strook van acht dieren loopt bovenaan dit blad, met een klein vlaggetje links en een pijl die de telrichting aangeeft: een dolfijn, een eend, nog een eend, een vleermuis, een varken, een koala, een paard en een tweede varken. Onder de strook staan zes genummerde zinnen, elk met een klein gestippeld hokje rechts. Streep het paard door. Onderstreep alle eenden. Omcirkel het eerste plaatje. Schrijf hoeveel paarden er zijn. Streep alle varkens door. Zet een vinkje bij de koala. Het kind leest een zin, doet precies dat met een potlood in de rij plaatjes, en zet een vinkje in het hokje als de rij klaar is. Bij de schrijfopdracht staat een extra vakje voor het getal.

Elke zin vraagt een andere potloodhandeling, en dat is het punt: doorstrepen, onderstrepen, omcirkelen, een vinkje zetten en schrijven vragen allemaal dat het kind tot het eind van de zin leest en niet bij het eerste zelfstandig naamwoord al in actie komt. Sommige zinnen noemen een dier (het paard), sommige een plek in de rij (het eerste plaatje), en één vraagt om een aantal in een vakje, dus dezelfde korte strook wordt op zes manieren gelezen. Het woord alle is de instinker: wie één eend onderstreept, heeft het dier gelezen maar niet de zin. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij lezen het begrijpen van korte opdrachten en die uitvoeren. De leerkracht let op een kind dat in elke rij het eerstgenoemde dier omcirkelt; dat kind ontsleutelt woorden maar leest nog geen opdrachten, en op het hokje dat afgevinkt wordt voordat de handeling gedaan is.

Het blad print in kleur op één vel en is in een paar minuten klaar, wat het geschikt maakt als zelfstandige leestaak terwijl een groepje bij de leerkracht zit. Het blad lees en omcirkel houdt één handeling vast, het blad met twee stappen zet twee opdrachten in elke zin, en het blad waar of niet waar maakt van de opdrachten uitspraken om te beoordelen.