Lees en controleer: waar of niet waar over de rij plaatjes?

In de plaatjesrij op dit blad wordt niets omcirkeld of doorgestreept; de rij wordt alleen bekeken. Acht stuks speelgoed staan bovenaan, een dobbelsteen, een fiets, een robot, een tweede dobbelsteen, een tweede fiets, een step, een helikopter en een boot, en onder de rij eindigen zes uitspraken elk in twee pillen: waar en niet waar. Er staan meer dan drie dobbelstenen in de rij. Het vierde plaatje is de dobbelsteen. Er staan drie robots in de rij. Er staan precies twee steppen in de rij. Het derde plaatje is de robot. Het laatste plaatje is de boot. Het kind leest de uitspraak, controleert hem tegen de rij en omcirkelt de pil die klopt. Drie van de zes zijn waar en drie niet waar.

Een zin beoordelen is iets anders dan een zin uitvoeren. Op de andere bladen lees en doe doet het kind wat de woorden zeggen; hier doen de woorden een bewering en beslissen de plaatjes of die klopt, en dat is de eerste stap naar vragen bij een tekst. De uitspraken toetsen aantallen (drie robots, er staat er één), plaatsen (het derde plaatje, het laatste plaatje) en vergelijkingen (meer dan drie dobbelstenen), dus een kind kan niet antwoorden op de namen alleen. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij begrijpend lezen het beoordelen of een zin klopt met wat je ziet. De leerkracht vraagt een kind dat niet waar koos wat de zin waar zou maken, één robot, geen drie, en ziet dan of de rij echt geteld is.

Het print op één vel met grote pillen waar en niet waar die een kind uit groep 3 zonder gedrang kan omcirkelen. Bewaar dit blad voor het eind van de reeks lees en doe: het basisblad, het blad lees en omcirkel en het blad met twee stappen laten het kind de strook markeren, en dit blad maakt van dezelfde strook bewijsmateriaal. Een kort blad begrijpend lezen is de volgende stap.