Maanden van het jaar op volgorde

Twaalf maandnamen, gehusseld en verdeeld over twee kolommen van zes, vullen dit blad voor groep 3: links september, januari, juli, juni, oktober en december, rechts augustus, mei, april, maart, februari en november. Links naast elke naam zit een gestippeld hokje, en het hokje bij januari is al gevuld met een 1 in een groen vlak. Het kind nummert de andere elf maanden 2 tot en met 12 in de volgorde van het jaar. Het is dezelfde handeling als op het basisblad dagen en maanden met de zeven dagen, maar nu op een kring van twaalf namen, en de nummers lopen door tot in de tientallen.

De volgorde van de maanden komt later en langzamer dan die van de dagen, omdat de maanden in de klas zelden als versje worden opgezegd en de namen geen aanwijzing in zich dragen. Nummeren in plaats van schrijven houdt de aandacht bij de volgorde alleen: het kind hoeft februari niet te spellen om het op zijn plek te zetten. Door de twee kolommen kan het oog niet één kolom afzakken; elke maand moet uit het hoofd worden gevonden. De leerkracht luistert naar de strategie: veel kinderen zeggen zachtjes de maanden vanaf januari op en tellen op hun vingers mee, precies wat het blad beloont. Tijdsindeling in maanden en jaar hoort in de SLO-kerndoelen bij oriëntatie op jezelf en de wereld.

Eén staande pagina, kleur is niet nodig. Het blad past goed naast de klaskalender en werkt als korte opwarmer bij het begin van een nieuwe maand. Het blad de maand ervoor en erna sluit er direct op aan en laat het kind de twee buren van een maand schrijven; het blad maanden en seizoenen groepeert dezelfde twaalf namen per seizoen. Het blad dagen van de week op volgorde is de kleuterversie van dezelfde handeling.