Schrijven bij een plaatje: een verhaaltje over voertuigen

Op dit werkblad schrijven bij een plaatje voor groep 4 staat bovenaan een grote scène vol voertuigen: twee scooters, twee vissersboten, een veerboot, een blauw vliegtuig, een vorkheftruck en een bus. Daaronder staat een woordvak met zes woorden, elk met een klein plaatje: straaljager, step, boot, veerboot, vorkheftruck, bus. Dan volgen vijf schrijfregels waarvan de eerste begint met Op een dag en de derde met Toen, in lichte letters als zinsbegin. Het kind kijkt naar het plaatje, kiest woorden uit het woordvak en schrijft in eigen zinnen op wat er te zien is en wat er gebeurt.

Een plaatje geeft een kind iets om over te schrijven zonder dat het eerst een verhaal hoeft te verzinnen; het woordvak geeft de moeilijkste woorden alvast goed gespeld. De twee zinsbegins sturen richting een verhaaltje met een volgorde, Op een dag en Toen, zodat het kind niet blijft hangen in losse opsommingen van wat het ziet. Dat is de stap van beschrijven naar vertellen die de SLO-kerndoelen voor groep 4 onder stellen noemen: een korte tekst schrijven met een begin en een vervolg. De leerkracht let erop of de zinnen een hoofdletter en punt hebben, of het kind woorden uit het vak gebruikt of eromheen schrijft, en of de zin na Toen ook echt op de vorige zin volgt. Vijf regels is genoeg voor een begin, een gebeurtenis en een afloop; wie meer wil, schrijft door op de achterkant.

Print de PDF gratis en laat het kind het verhaaltje eerst hardop vertellen terwijl het naar de scène wijst, en daarna pas schrijven. De makkelijke versie heeft vier regels waarvan er drie beginnen met een beschrijvend zinsbegin als Ik zie, zodat het kind opschrijft wat er staat; de moeilijke versie heeft zes regels zonder enig zinsbegin, en dat is juist de bedoeling: het hele verhaaltje is van het kind zelf. Hoofdletters en leestekens oefent de regels die het kind hier nodig heeft, en woordsoorten geeft de doe-woorden en hoe-woorden voor de voertuigen op het plaatje.