Waar hoort het puzzelstuk op het honderdveld?

Een bijna leeg honderdveld vult de bovenkant van dit blad met honderdveld-puzzels voor groep 3 en 4. Alleen de randen zijn gedrukt: 1 tot en met 10 op de bovenste rij en 11, 21, 31 tot 91 in de linkerkolom, met negentig lege hokjes ertussen. Onder het veld liggen vier puzzelstukken waarvan elk hokje al een getal heeft: een plusteken met 38 in het midden, een S-vorm met 16, 25, 26 en 35, een T met 24 en 32 tot 34, en een L met 64, 65, 66 en daaronder 74 en 84. Het kind leest elk stuk, bedenkt waar het op het veld hoort en schrijft de getallen in de juiste hokjes. Verder wordt er niets geschreven.

De opdracht is het omgekeerde van de basispagina met de puzzelstukken. Daar bouwt het kind getallen op vanuit één gedrukt getal; hier zijn de getallen gegeven en moet het kind de plek vinden, en dat betekent een getal lezen als een rij en een kolom: 38 staat in de rij die met 31 begint, in de achtste kolom, en daarna controleren of de rest van het stuk landt waar het hoort. De gedrukte randen zijn de wegwijzers: een kind plaatst 64 door in de linkerkolom naar 61 te zakken en vier hokjes naar rechts te gaan. Een stuk dat een rij te hoog is gezet, valt meteen op, omdat de andere getallen niet meer kloppen. Dat is de structuur van het honderdveld waar de SLO-kerndoelen voor het rekenen tot 100 op sturen.

Het past op één vel; een liniaal helpt om in de kleine hokjes te blijven. Gebruik deze pagina na de basispagina vul de getallen in, als het kind op een stuk kan bewegen en moet gaan zien hoe de stukken zich tot het hele veld verhouden. De pagina sprongen op het honderdveld haalt dezelfde stappen van het veld af en maakt er pijlenkettingen van.