Fullfør rimet: Skriv ordet som mangler i seks små vers

To verselinjer og ett tomrom: det er hvert av de seks kortene på dette arket. Første linje slutter på rimordet, og andre linje stopper ved en tom linje: I hagen står et lite hus. Der inne bor det ei ______. Bak et gjerde står en hest. Den har på seg en ______. Oppe på fjellet ligger en stein. Der sitter jeg og dingler med et ______. Et bilde til venstre på hvert kort – en mus, en vest, et bein, en kopp, en rev, en frakk – viser ordet som mangler, så barnet leser de to linjene høyt, hører at det siste ordet må rime på hus eller hest eller stein, og skriver det på skrivelinja. På tallerkenen ligger en sopp i det fjerde verset, og reven fant et gult brev i det femte. Laget for 2. trinn.

Dette er siden i familien som knytter rim til lesing. De andre sidene arbeider med enkeltord; her sitter rimet sist i en linje barnet må lese, med rytme og mening som trekker mot svaret samtidig som lyden gjør det. Et barn som ennå ikke kan avkode hvert ord, kan likevel fullføre verset ut fra bildet og rimet, og det er nettopp slik barnerim lærer bort lesing i utgangspunktet. Læreren leser første linje sammen med barnet og stopper ved tomrommet; pausen er der rimet høres. Hvert svar er et kort ord der rimet staves som partneren – mus som hus, vest som hest, bein som stein – så stavemåten kan lånes fra linjen over. Rim, rytme og regler er noe LK20 nevner uttrykkelig for de første trinnene i norskfaget.

Versene er trykt i stor lesestørrelse, og siden får plass på ett ark. Den fungerer godt lest høyt i gruppe før noen skriver. Grunnsiden rimord og sorter rimordene er bildestegene før denne, og skriv dine egne rimord er siden etter, der verken vers eller ordbank er gitt, og barnet finner på rimordene selv.