Rimrekker: To rimord til hvert bilde – og ord som ikke passer noe sted

Åtte ord ligger i en stiplet ordbank øverst på arket – kopp, hatt, mopp, kokk, mus, rake, sokk, hus – og under dem tre store bildekort, hvert med to tomme skrivelinjer ved siden av seg: en brus, et lokk, en sopp. Barnet sier bildet, leser gjennom banken etter de to ordene som rimer på det, og skriver dem på linjene: mus og hus til brusen, kokk og sokk til lokket, kopp og mopp til soppen. To av ordene i banken – hatt og rake – rimer ikke på noe på siden og blir liggende der de er.

Dette er den ene rimsiden der barnet leser banken og må avvise ord. Seks av de åtte har et hjem og to er lokkeord fra andre rimfamilier, så å bli ferdig med siden betyr å avgjøre, for hvert eneste ord, om det hører til noe sted – en liten vurdering bildebankene ikke ber om. To rim per bilde bygger også ideen om en rimrekke: ikke et par, men et sett, brus, mus, hus, som kunne fortsette. Alle svarene staves likt på slutten som bildet sitt, så et barn som hører -okk i lokk, finner både kokk og sokk med øynene. Læreren ser på det som er igjen: står hatt eller rake skrevet under et bilde, matcher barnet på vokal eller på første bokstav i stedet for på slutten av ordet. Å lytte ut og sammenligne lyder i ord er en del av LK20 for 1. og 2. trinn.

Skrives ut på ett ark med to fulle skrivelinjer per kort. Bruk siden etter sorter rimordene, som har samme form, men en bildebank og ingen lokkeord. Skriv dine egne rimord fjerner banken helt; fullfør rimet setter rimordet som mangler, sist i en verselinje i stedet.